Bianque cure illness: Difference between revisions

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Line 14:

回答得很好！你注意到了这些时间词语和情节发展，说明你读得很认真。还有其他同学愿意补充吗？

==~~教学目标~~==

==学习目标==

教师开场：同学们，学习一篇文章，我们需要明确目标，这样学习会更高效。今天的目标很简单：（适当板书）

# 通过默读提取关键词，特别是时间顺序词，学会梳理故事发展；

Line 99:

◦ [bài]：拜访（到别人家探望）、膜拜（虔诚地崇敬）。

▪ 释义：表达敬意的行为或动作。

◦ [~~bāi~~]~~：通“掰”，如“拜开”（撕开）。~~

◦ [bái]：英文 bye 的音译。

▪ ~~释义：古文中较少见，现代已不常用。~~

▪ 释义：再见。

==成语互动==

Line 150:

3. 未雨绸缪，防微杜渐是避免灾难的重要方法。

同学们，历史故事的魅力，不仅在于它的趣味性，更在于能从中学到智慧。希望这节课能给大家一些启发。

==学练单==

===制作病历表===

请填写以下表格，学会时间词的运用。原文中没有描述的地方可留空

{| class=wikitable

!会面次数!!时间词!!病情!!治疗方法!!蔡桓侯态度!!扁鹊态度

|-

!第一次 || || || || ||

|-

!第二次 || || || || ||

|-

!第三次 || || || || ||

|-

!第四次 || || || || ||

|}

===复述故事===

我们请两位同学来复述本故事，哪两位同学愿意尝试一下呢？

教师点评：复述得非常好！你不仅用上了时间词，还抓住了关键情节，真棒！

教师点评：你的思路很清楚，时间词也用得比较熟练，真棒！

===使用时间词===

请同学们课后用今天学到的时间词，写一段你的经历。

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 回答得很好！你注意到了这些时间词语和情节发展，说明你读得很认真。还有其他同学愿意补充吗？
-==教学目标==
+==学习目标==
 教师开场：同学们，学习一篇文章，我们需要明确目标，这样学习会更高效。今天的目标很简单：（适当板书）
 # 通过默读提取关键词，特别是时间顺序词，学会梳理故事发展；
@@ Line 99: / Line 99: @@
       ◦ [bài]：拜访（到别人家探望）、膜拜（虔诚地崇敬）。
           ▪ 释义：表达敬意的行为或动作。
-      ◦ [bāi]：通“掰”，如“拜开”（撕开）。
+      ◦ [bái]：英文 bye 的音译。
-          ▪ 释义：古文中较少见，现代已不常用。
+          ▪ 释义：再见。
 ==成语互动==
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 . 未雨绸缪，防微杜渐是避免灾难的重要方法。
 同学们，历史故事的魅力，不仅在于它的趣味性，更在于能从中学到智慧。希望这节课能给大家一些启发。
+==学练单==
+===制作病历表===
+请填写以下表格，学会时间词的运用。原文中没有描述的地方可留空
+{| class=wikitable
+!会面次数!!时间词!!病情!!治疗方法!!蔡桓侯态度!!扁鹊态度
+|-
+!第一次 || || || || ||
+|-
+!第二次 || || || || ||
+|-
+!第三次 || || || || ||
+|-
+!第四次 || || || || ||
+|}
+===复述故事===
+我们请两位同学来复述本故事，哪两位同学愿意尝试一下呢？
+教师点评：复述得非常好！你不仅用上了时间词，还抓住了关键情节，真棒！
+教师点评：你的思路很清楚，时间词也用得比较熟练，真棒！
+===使用时间词===
+请同学们课后用今天学到的时间词，写一段你的经历。