Bianque cure illness: Difference between revisions
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回答得很好！你注意到了这些时间词语和情节发展，说明你读得很认真。还有其他同学愿意补充吗？ | 回答得很好！你注意到了这些时间词语和情节发展，说明你读得很认真。还有其他同学愿意补充吗？ | ||
== | ==学习目标== | ||
教师开场：同学们，学习一篇文章，我们需要明确目标，这样学习会更高效。今天的目标很简单：（适当板书） | 教师开场：同学们，学习一篇文章，我们需要明确目标，这样学习会更高效。今天的目标很简单：（适当板书） | ||
# 通过默读提取关键词，特别是时间顺序词，学会梳理故事发展； | # 通过默读提取关键词，特别是时间顺序词，学会梳理故事发展； | ||
| Line 99: | Line 99: | ||
◦ [bài]：拜访（到别人家探望）、膜拜（虔诚地崇敬）。 | ◦ [bài]：拜访（到别人家探望）、膜拜（虔诚地崇敬）。 | ||
▪ 释义：表达敬意的行为或动作。 | ▪ 释义：表达敬意的行为或动作。 | ||
◦ [ | ◦ [bái]：英文 bye 的音译。 | ||
▪ | ▪ 释义：再见。 | ||
==成语互动== | ==成语互动== | ||
| Line 157: | Line 157: | ||
!会面次数!!时间词!!病情!!治疗方法!!蔡桓侯态度!!扁鹊态度 | !会面次数!!时间词!!病情!!治疗方法!!蔡桓侯态度!!扁鹊态度 | ||
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!第一次 || || || || | !第一次 || || || || || | ||
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!第二次 || || || || | !第二次 || || || || || | ||
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!第三次 || || || || | !第三次 || || || || || | ||
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!第四次 || || || || | !第四次 || || || || || | ||
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===复述故事=== | ===复述故事=== | ||
我们请两位同学来复述本故事，哪两位同学愿意尝试一下呢？ | |||
教师点评：复述得非常好！你不仅用上了时间词，还抓住了关键情节，真棒！ | 教师点评：复述得非常好！你不仅用上了时间词，还抓住了关键情节，真棒！ | ||