The most important classes to a teacher: Difference between revisions

(8 intermediate revisions by the same user not shown)

Line 1:

[https://www.bilibili.com/video/BV1PZbAzGE9e/ 杨景媛和肖同学辅导员录音(完整版)]

[[File:民事判决书.docx]]

原告杨景媛诉肖某性骚扰损害责任纠纷一案，[https://zh.wikisource.org/wiki/%E6%9D%A8%E6%9F%90%E8%AF%89%E8%82%96%E6%9F%90%E6%80%A7%E9%AA%9A%E6%89%B0%E6%8D%9F%E5%AE%B3%E8%B4%A3%E4%BB%BB%E7%BA%A0%E7%BA%B7%E4%B8%80%E5%AE%A1%E6%B0%91%E4%BA%8B%E5%88%A4%E5%86%B3%E4%B9%A6 法院一审判决书] 判决如下：

Line 14:

Line 16:

</pre>

在这份杨景缓和肖明瑫同学辅导员的录音中，该辅导员完全不合格。不具备一个辅导员的素质。双方的沟通交流存在无数概念不一致。辅导员一直处于被引导、被诱供的状态。

在这份杨景媛和肖明瑫同学辅导员的录音中，该辅导员完全不合格。不具备一个辅导员的素质。双方的沟通交流存在无数概念不一致。辅导员一直处于被引导、被诱供的状态。

杨景媛、辅导员沟通中存在的炸弹：

Line 24:

Line 26:

# 辅导员私自把肖明瑫的行为定义成“不对”“有问题”

# 杨景媛一开始连身份都未公开，辅导员就开启了护女模式

~~这就是为什么许多场合都要求：举报必须实名制。~~

~~这也是律师最大的优点，任何事情先追求事情的全貌。律师最大的法宝一般有以下招术：~~

这就是为什么许多场合都要求：举报必须实名制。举报者必须对自己的言论负责。哲学上有个概念叫“同一性”，即双方讨论的东西，一定要具备“同一性”。本案中杨景媛多次诱导辅导员说自己掌握了“全面的证据”，实际上只是跨度一小时内分五次录制的共计 287 秒的无法定性为性骚扰的视频。而辅导员臆想的“全面的证据”，可能指什么都干了。她俩心目中讨论的东西就不具备“同一性”。在非同一事物的背景下讨论性质，完全是牛头不对马嘴。两人对事件的定性、严重性、紧迫性的认知完全不同。辅导员以为自己在共情与同情，杨景媛以为自己在控诉与被认可。误会导致事件走向进一步混乱。

# ~~我方与对方无法律关系，对方不是适格的原告，对方不具备起诉资格~~

# ~~我方对对方提供的证据的真实性、合法性、关联性，三性均不予认可，此为对方私自制作，不属于合法证据~~

这也是律师最大的优点，任何事情先追求事情的全貌。在上谈判桌之前，先试图证明对方没有谈判资格。律师最大的法宝一般有以下招术：

# ~~对方提供的证据无法达到其证明目的~~

# 无关。我方与对方无法律关系，对方不是适格的原告，对方不具备起诉资格

# ~~对方的起诉已经超过诉讼时效~~

# 不认可。我方对对方提供的证据的真实性、合法性、关联性，三性均不予认可，此为对方私自制作，不属于合法证据

# ~~对方的公章为违法私自刻制，不具备起诉资格~~

# 因果不成立。对方提供的证据无法达到其证明目的

# ~~对方的诉求，不属于我方的责任，与我方无关，建议对方另案起诉~~

# 超过诉讼时效。对方的起诉已经超过诉讼时效

# 对方组织不合法。对方的公章为违法私自刻制，不具备起诉资格

# 我方无责。对方的诉求，不属于我方的责任，与我方无关，建议对方另案起诉

# 其他渠道。对方应该用合理的渠道比如警察局、社区居委会、服务中心等反应诉求，而非消极对抗

~~给教师的最重要一课：~~

给教师的最重要课程：

# 不要站队。遇事绝对不要有私人立场，一定要先弄明白事情的真实情况，在充分了解情况后，再站队，或者，不要站队！

# ~~不受胁迫。不要被恶学生引导、威逼立诱。不要对方说什么就信什么。任何事情，先查清楚全貌。~~

# 不受胁迫。不要被恶学生引导、威逼利诱。不要对方说什么就信什么。任何事情，先查清楚全貌。

# 不添心结。不要偏向表面上的“女权”“弱者”。当你心中有偏颇时，当别人的言论击中你内心的缺口，你就很难公正。

# ~~不被录音。警惕被学生和家长录音！~~

# 不被录音。警惕被学生和家长录音！要多想想自己的谈话被公开到网络上时，是否足够公正，经得起评判。

@@ Line 1: / Line 1: @@
 [https://www.bilibili.com/video/BV1PZbAzGE9e/ 杨景媛和肖同学辅导员录音(完整版)]
+[[File:民事判决书.docx]]
 原告杨景媛诉肖某性骚扰损害责任纠纷一案，[https://zh.wikisource.org/wiki/%E6%9D%A8%E6%9F%90%E8%AF%89%E8%82%96%E6%9F%90%E6%80%A7%E9%AA%9A%E6%89%B0%E6%8D%9F%E5%AE%B3%E8%B4%A3%E4%BB%BB%E7%BA%A0%E7%BA%B7%E4%B8%80%E5%AE%A1%E6%B0%91%E4%BA%8B%E5%88%A4%E5%86%B3%E4%B9%A6 法院一审判决书] 判决如下：
@@ Line 14: / Line 16: @@
 </pre>
-在这份杨景缓和肖明瑫同学辅导员的录音中，该辅导员完全不合格。不具备一个辅导员的素质。双方的沟通交流存在无数概念不一致。辅导员一直处于被引导、被诱供的状态。
+在这份杨景媛和肖明瑫同学辅导员的录音中，该辅导员完全不合格。不具备一个辅导员的素质。双方的沟通交流存在无数概念不一致。辅导员一直处于被引导、被诱供的状态。
 杨景媛、辅导员沟通中存在的炸弹：
@@ Line 24: / Line 26: @@
 # 辅导员私自把肖明瑫的行为定义成“不对”“有问题”
 # 杨景媛一开始连身份都未公开，辅导员就开启了护女模式
-这就是为什么许多场合都要求：举报必须实名制。
-这也是律师最大的优点，任何事情先追求事情的全貌。律师最大的法宝一般有以下招术：
+这就是为什么许多场合都要求：举报必须实名制。举报者必须对自己的言论负责。哲学上有个概念叫“同一性”，即双方讨论的东西，一定要具备“同一性”。本案中杨景媛多次诱导辅导员说自己掌握了“全面的证据”，实际上只是跨度一小时内分五次录制的共计 287 秒的无法定性为性骚扰的视频。而辅导员臆想的“全面的证据”，可能指什么都干了。她俩心目中讨论的东西就不具备“同一性”。在非同一事物的背景下讨论性质，完全是牛头不对马嘴。两人对事件的定性、严重性、紧迫性的认知完全不同。辅导员以为自己在共情与同情，杨景媛以为自己在控诉与被认可。误会导致事件走向进一步混乱。
-# 我方与对方无法律关系，对方不是适格的原告，对方不具备起诉资格
-# 我方对对方提供的证据的真实性、合法性、关联性，三性均不予认可，此为对方私自制作，不属于合法证据
+这也是律师最大的优点，任何事情先追求事情的全貌。在上谈判桌之前，先试图证明对方没有谈判资格。律师最大的法宝一般有以下招术：
-# 对方提供的证据无法达到其证明目的
+# 无关。我方与对方无法律关系，对方不是适格的原告，对方不具备起诉资格
-# 对方的起诉已经超过诉讼时效
+# 不认可。我方对对方提供的证据的真实性、合法性、关联性，三性均不予认可，此为对方私自制作，不属于合法证据
-# 对方的公章为违法私自刻制，不具备起诉资格
+# 因果不成立。对方提供的证据无法达到其证明目的
-# 对方的诉求，不属于我方的责任，与我方无关，建议对方另案起诉
+# 超过诉讼时效。对方的起诉已经超过诉讼时效
+# 对方组织不合法。对方的公章为违法私自刻制，不具备起诉资格
+# 我方无责。对方的诉求，不属于我方的责任，与我方无关，建议对方另案起诉
+# 其他渠道。对方应该用合理的渠道比如警察局、社区居委会、服务中心等反应诉求，而非消极对抗
-给教师的最重要一课：
+给教师的最重要课程：
 # 不要站队。遇事绝对不要有私人立场，一定要先弄明白事情的真实情况，在充分了解情况后，再站队，或者，不要站队！
-# 不受胁迫。不要被恶学生引导、威逼立诱。不要对方说什么就信什么。任何事情，先查清楚全貌。
+# 不受胁迫。不要被恶学生引导、威逼利诱。不要对方说什么就信什么。任何事情，先查清楚全貌。
 # 不添心结。不要偏向表面上的“女权”“弱者”。当你心中有偏颇时，当别人的言论击中你内心的缺口，你就很难公正。
-# 不被录音。警惕被学生和家长录音！
+# 不被录音。警惕被学生和家长录音！要多想想自己的谈话被公开到网络上时，是否足够公正，经得起评判。